昨晚上孩子作业写了一...

昨晚上孩子作业写了一半，吃完晚饭中途休息的时候，小嘴又开始巴拉巴拉和我分享一天学校的事情。

首先分享的两件开心的事，昨天数学老师让他们竖式计算（两位小数乘两位小数），又快又好的小组+3分。娃说他第一个做完然后全对（破天荒了，太难得，平时没这么高准确率的），所以给自己小组加分了。

第二件开心的事然后上周一周过完，他所在的学习小组集体积分第二名还是第三名。昨天周一按照积分排名可以抽奖，幸运的抽到了“免值日打扫卷”。开心是因为这个卷可以免一周早去学校做卫生，那就可在家多睡20分钟，还是非常有用的，所以娃很开心。

再说下不开心的事。孩子一说这事立马小脸“晴转阴”。

他说：妈妈，我觉得我们语文老师针对我！小脸边说边拉老长。 我一听吓一跳，我以为老师在学校对他做了什么，赶紧问发生什么事。

孩子说，就是那个每次语文本上的作业，他说都开学一周了，老师只给他打甲或者甲-，唯一一次甲+还是单元听写全对才给了甲+。他说他看了同桌的语文作业本，很多时候明明字还没他写得好，老师却给他甲+。

娃一边说，还一边把两手把眼睛捂着，还流了两滴“猫尿”。 我一看这孩子肯定是钻牛角尖想不开了，可要好好解开心结，不然后面一个处理不好，会让他越来越抵触这个老师，厌烦这个学科，那就完了。

我听了先没说别的，赶紧给孩子一个大大的抱抱。然后我说你把语文本拿出来给我看看，我看看到底怎么回事。我把开学一周的作业从头到尾翻了翻。也看了好几次得“甲”的作业，确实字迹很工整（比他写英语和数学字迹工整多了），但是每次作业总有那么一两个“小补丁”，就是用修正带涂改过的痕迹。

我们这个语文老师班主任呢，之前我也说过，属于很严格然后有“强迫症”完美型人格。对孩子要求也是比较严格，之前老师就和我说过，我们家孩子存在的问题就是，有时候比较急躁，静不下心。这一点同样也反映在写作业上面。（高年级之后，学习成绩从班上前三掉到前八前十，关键问题就出在语文上，拖后腿啊~一搞87分88分不到90，关键问题就在阅读理解上。数学和英语倒是变化不大，所以总分吃亏就在语文了，老师也很想帮他提提语文成绩，三门均衡一下）

自己孩子的小毛病，我当然门儿清。我赶紧想了想，帮娃分析了一下。先安慰一下，然后说老师对你打甲+比较少，一个是因为想磨一下你的性子，你有点太急躁。二个是因为老师不喜欢学生作业有修正带补丁在上面，所以这会比较减分一点。三个，有时候你做语文课后习题问答的时候，确实写得不是特别完善，就比如标准答案答了3-4个得分点，而你可能只答了2-3个，少答了。

所以说综上所述，妈妈认为你确实还有进步的空间，你也不要太沮丧，下次写作业想好了再写，不要因为赶时间着急动笔，少一点“补丁”，字不要写飘了，我相信老师会看到你的进步的！加油！再说了，你有没有进步，你老妈我当然是最清楚的啊！老师一个人管班上四五十号人，有时候会有做不到位的很正常。你只要比你自己以前有进步，妈妈看在眼里，就算老师没给你“甲+”，妈妈在家单独颁发给你一个“甲+”好不好？ 我说你换个角度想一下，要是老师不对你要求高，不期待你的进步，也不会经常和我说你还有很大上升空间之类的话啊？

再说了，班级家长群最近开学一周的作业情况表我也看了，一周时间里，你综合作业很多项加起来，语文老师对你的评价还是可以的。（我儿子学号是5号，星星，代表优秀）说完我赶紧把之前每天的综合作业情况表找出来给孩子看。基本大部分都是星星，就一次是空白没得星星。

这个表老师在班上没给孩子们看，主要是每天发在家长群里面的。所以我立马拿出来作为证据，想打消孩子的疑虑。

我故作轻松幽默面部夸张的表情和娃说着，娃立马被我逗笑了。情绪好了很多，他心里也慢慢接受了我的这一顿“说法”。

孩子他爸老说孩子抗挫折能力差，一搞屁大点事就很喜欢放在心上。我对他爸有点无语，我说你以为谁都像你一样，心宽体胖，一堆事都不放在心上啊，你儿子性格和你又不一样。慢慢来嘛！

其实，这也不是多大的事，恨不得是芝麻大点的小事。但是我觉得该费口舌好好引导解开孩子心结的时候，家长还是要很重视才行。毕竟，很多内心的小疙瘩要是得不到排解和消化，在心里就会越积越多，到时候很容易成大问题。我们家虽然是男生，但是内心其实还是很细腻的，稍微有一点点敏感。这种孩子更要注重内心疏导。

我这里也小小检讨下自己，最近开学一周就头两天瞄了下娃的语文作业，后面根本没管，可能呢，有时候老师又在QQ群里传达了什么精神，我没和孩子说到位。

英语数学我也没管，只是看看作业做完了就完事了，囧。这两科操心少一点，这个语文啊~我真的是头疼哦！

哎，真的是家长一天都不能松懈啊，好累啊~

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